在科普工作中，許多人不了解科普是什么?？破帐菄?、專業(yè)機(jī)構(gòu)、公司、學(xué)校等，針對一些專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、科學(xué)技術(shù)成果，對公眾進(jìn)行宣傳和展示，使人們能夠?qū)W會更多科學(xué)知識，增加知識。例如，在電視上或網(wǎng)上將有視頻，關(guān)于宇宙的形成、地球的發(fā)展、原子理論。等等。人們通過這個(gè)科普信息了解更多關(guān)于科學(xué)的信息。
傳統(tǒng)科學(xué)普及主要以視頻拍攝和圖像文本的形式顯示。一些抽象的理論，微觀分子原子不能直觀地顯示出來。隨著技術(shù)的發(fā)展，3D動畫技術(shù)越來越貼近人們的生活。人們開始使用3D動畫來展示一些流行的科學(xué)知識。實(shí)際使用后，科學(xué)動畫在生動的展示中得到了人們的喜愛和認(rèn)可。
人們以食為天，以安全飲食為前提條件。舌尖的安全一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。怎么吃得安全？在古代，人們可以通過銀針來監(jiān)測食物的安全性，但是隨著食品中有毒有害物質(zhì)的不斷增加，傳統(tǒng)的銀針幾乎無能為力。
那么，我們怎樣才能在許多微量元素中找到有毒和有害的物質(zhì)呢？這需要現(xiàn)代技術(shù)，而食品安全可以通過光譜學(xué)、色譜法和微生物學(xué)來監(jiān)測。這是光譜學(xué)流程的示意圖?；诒粶y物質(zhì)光譜的分析方法稱為光譜學(xué)。
這些檢測過程是由現(xiàn)代測試儀器進(jìn)行的，通常是在儀器內(nèi)部進(jìn)行的，在反應(yīng)中有一些我們?nèi)庋劭床坏降募?xì)微變化。這就要求利用3D動畫來顯示內(nèi)部檢測過程和微觀模擬分子結(jié)構(gòu)的變化。
動畫技術(shù)人員利用3D動畫技術(shù)模擬分子結(jié)構(gòu)的放大，使人們可以通過動態(tài)圖形的形式看到分子微觀反應(yīng)的變化。下圖顯示了分子微結(jié)構(gòu)，分子形態(tài)，運(yùn)動變化狀態(tài)和這些分子結(jié)構(gòu)。它在顯示器中肉眼是看不見的，只能用高倍率顯微鏡觀察，但效果不像3D動畫那樣生動。
下圖顯示了食品和病毒在微環(huán)境中的分子結(jié)構(gòu)。人們通過3D動畫生動地學(xué)習(xí)食品安全知識。人們學(xué)習(xí)食品安全科學(xué)知識，對今后選擇食品有很大的幫助，使人們學(xué)會如何選擇安全的食品，如何避免不安全的食品。
3D技術(shù)在科普動畫中的應(yīng)用效果非常顯著，可以幫助人們更好地學(xué)習(xí)和理解科學(xué)知識，增加人們的知識面。但是，目前3D動畫技術(shù)在科普宣傳中的應(yīng)用還比較少，因?yàn)?D動畫制作非常復(fù)雜，非常耗時(shí)，而且成本也比較高，但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，3D動畫技術(shù)的成本也會降低。成本也會降低。更多的組織將使用3D動畫技術(shù)來演示科普知識。相信在不久的將來，3D動畫技術(shù)將在科普宣傳中得到越來越多的應(yīng)用。
